Balandro yo

Balandro yo
EL BALANDRITO, J. SOROLLA
"Regálate como poidas, leutor, e non che digo máis".
A. R. Castelao, Un ollo de vidro.



"-Yo sé quién soy -respondió don Quijote (...)"
Miguel de Cervantes







lunes, 29 de mayo de 2017

LITERATURA UNIVERSAL: MADAME BOVARY, DE GUSTAVE FLAUBERT

GUSTAVE FLAUBERT: Madame Bovary



El siguiente vídeo contiene el avance de la última película que se estrenó sobre la obra de Flaubert, dirigida por Sophie Barthes.

Después de la lectura y comentario de los textos seleccionados en clase, podemos verlo para recrearnos visualmente, aunque ya se sabe que todo ello es para motivaros en su lectura, que siempre consigue mayores "efectos visuales" que cualquier película, que son los de nuestra propia imaginación. 



A continuación, os propongo la lectura de alguno de los siguientes enlaces:

-El siguiente enlace es perfecto para ser conscientes de que hay tantas lecturas como lectores, y de que Madame Bovary como personaje ha sido objeto de múltiples análisis, "ha sido capaz de desconcertar a muchas generaciones de lectores, de encender el debate en torno a su figura una y otra vez": 


Actividad: Lee despacio el texto y vete recogiendo las distintas visiones de cada uno de los autores en un folio para entregar. No copies literalmente, ¡resume! Aunque si alguna opinión te parece interesante para copiar literalmente, inclúyela entre comillas como una cita.

-El siguiente es un enlace a la revista El cultural de hace unos cuantos años, donde entre otras cosas hace referencia al escándalo que supuso su publicación y el juicio al que fue sometido su autor:


Actividad: Lee todo el artículo y extrae, para hacer tu propio resumen, lo relativo al juicio del que se hablaba arriba.

-A continuación, una noticia del 15 de marzo de este año: "Inculpado por blasfemia un novelista de Argelia":


Actividad: Haz un comentario crítico donde reflejes tu propia opinión sobre el asunto planteado en el artículo leído.


viernes, 21 de abril de 2017

COMENTARIO CRÍTICO

COMENTARIO CRÍTICO

Ilustración de Cristina Bernazzani


¿Consideras poesía (literatura) la nueva corriente literaria en las redes sociales?

Esta es la pregunta que nos plantea José Hernández, profesor de secundaria, en la entrada de su blog "Apuntes de Lengua".

Me gustaría que tú mismo reflexionaras sobre ello en un comentario crítico. 

Si no conocías esta nueva manera de difundir la "poesía", te aconsejo que entres en los enlaces a los que va remitiendo el texto.

domingo, 26 de marzo de 2017

CREACIÓN LITERARIA

Ilustración de Anna Pini
Hoy me gustaría que leyerais el siguiente texto de MARTA SANZ (escritora madrileña que publicó novelas como La lección de anatomía, Daniela Astor y la caja negra o Farándula):

http://www.zendalibros.com/una-historia-personal-lectura/



Como veis, se titula "UNA HISTORIA PERSONAL DE LECTURA". Pues bien, vosotros tendréis que crear vuestra propia historia personal de lectura al estilo de lo que esta autora hace, ¿os apetece? Seguro que sí. Procurad que sea un texto interesante, con sentimiento y cuidado estéticamente, ¿de acuerdo?

Si os sale un texto chulo, podemos incluirlo en la revista Xuncos.

martes, 21 de marzo de 2017

LENGUA ESPAÑOLA: LENGUA POR UN TUBO (TIPOS DE PALABRAS Y SINTAXIS)

Ilustración de Leandro Lamas

Algunas de las oraciones propuestas son extraídas de Cómo enseñar y aprender sintaxis, de Ginés Lozano Jaén (Editorial Cátedra); otras pertenecen a la  página de José Carlos Aranda (https://josecarlosaranda.com); otras las recopilo yo de los libros de lengua castellana y literatura que encuentro por el departamento... ¡Si es que hay mucho donde elegir!

Debéis tener a mano los apuntes que yo os proporcioné sobre TIPOS DE PALABRAS y sobre SINTAXIS, para repasar algunas cuestiones que van surgiendo. 

Por cierto, para analizar sintácticamente lo que a continuación os propongo podéis hacerlo en árbol, en cajas o como hayáis aprendido en cursos pasados; lo que sí os pido es que procuréis indicar...

   -la CATEGORÍA (tipo de palabra, tipo de sintagma o tipo de oración, según el caso) y      

   -la FUNCIÓN (dentro del sintagma dentro de la oración)

La función se expresará en abreviatura en mayúsculas y la categoría, en minúscula y dentro de un paréntesis. Ej.: CD (sn), NÚC (sust.)...

*****************

INDICE DE CONTENIDO

1. Oraciones simples.
2. Oraciones compuestas por coordinación.
3. Valores de "se" I.
4. Perífrasis verbales I.
5. Valor de las formas verbales I.
6. Oraciones subordinadas sustantivas.
7. Oraciones subordinadas adjetivas.
8. Oraciones compuestas y complejas mezcladas.
9. Función y categoría de determinadas unidades sintácticas.
10. Oraciones subordinadas adverbiales I.
11. Oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas mezcladas.
12. Oraciones subordinadas adjetivas (con antecedente) y adjetivas sustantivadas.
13. Oraciones subordinadas adverbiales II.
14. Nexos subordinantes (que, cuando, como)
15. Perífrasis verbales II.
16.  Valor de las formas verbales II.
17. Valores de "se" II.
18. Formas no personales.

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ACTIVIDAD 1. Analiza las siguientes oraciones simples:


1. La ciudad, enemiga de la corona, había sido arrasada por el ejército.


(Repasa la diferencia entre adjetivos explicativos y adjetivos especificativos; y ya que estás, repasa otros tipos de adjetivos, como la diferencia entre adjetivos calificativos y adjetivos relacionales).

2. Tienes que repetir el ejercicio de matemáticas.


(Repasa las perífrasis verbales y sus valores tempoaspectuales y modales).

3. Parecen ladrones esos individuos.


(Repasa el atributo, el predicativo y las oraciones copulativas o atributivas).

4. Nombraron reina a Juana.


5. No te arrepientes de tus malas acciones.


(Repasa el complemento de régimen y los verbos pronominales; de paso, te conviene recordar aquello de los valores de "se").

6. En realidad, entreno sin descanso.


(Repasa los modificadores oracionales -apuntes de sintaxis-).

7. Desgraciadamente, el reo no fue ajusticiado.


8. Fruto de la coherencia humana, la sencillez es una virtud.


9. ¡Sebastián, no haces los deberes!


10. La piruleta la compró ayer mi hermano en el estanco.


(¿Te acuerdas de la reduplicación de funciones?)

11. A los presentes nos dio las gracias.


12. Nos gustó la película.


13. Se encontraron dos vehículos abandonados por sus dueños en un parque comercial.


14. Se afeita diariamente con gel.


15. Juan Carlos y Pedro se pelearon por una tontería.


16. Por casualidad encontré un broche en la piscina.


17. El señor Vicente, abogado de oficio, insistió en ello.


ACTIVIDAD 2. Indica el tipo de oración compuesta de que se trata, señala sus componentes y, dentro de cada uno de ellos, señala el verbo y sus complementos:



1. Llegó tarde y se quedó sin pupitre.


2. La casa estaba abierta y los ladrones entraron tan tranquilos.


3. O te portas bien en clase o te vas a Jefatura de Estudios.


4. Unos me agobian con sus dudas, otros me ignoran.


5. Nadie conoce a ese joven ni nadie ha visto su cara.


6. O bien se juega o bien se estudia.


7. Has suspendido seis asignaturas, es decir, no has estudiado este curso.


8. Estudia muy poco, sin embargo, aprueba todas las asignaturas.


9. No es policía, aunque anda muy recto.


10. Guardamos el recuerdo de las cosas, o sea, la tristeza nos acompaña.


11. Estaba triste, aunque no le dirigió la palabra.


12. Le mandaron una citación judicial; puede ir a la cárcel.


ACTIVIDAD 3.  Indica el valor de "se" en cada caso. Especifica la función sintáctica en caso de desempeñarla.     


1. Se lo robaron.


2. Se lo dijeron ayer.


3. Luis se cree listo.


4. Él se conoce muy bien.


5. Se asomaron al abismo.


6. Se gestionan asuntos administrativos.


7. Juan se afeitó la barba.


8. Ya se conoce a los ganadores.


9. Pedro y Mariano se encontraron en la estación.


10. El motorista se resbaló en la nieve.


11. El Quijote se publicó en 1605.


12. En Galicia se come muy bien.


13. Se recibieron muchas cartas.


14. Se busca a los fugados.


15. Se lava los dientes tres veces al día.


16. ¿Aún se acuerda de mí?


17. Se encontró con su padre.


18. Se marcharon sin despedirse.


19. Se preocupan sin motivo.


20. Se eligió a los representantes.


21. Se acostó temprano.


22. Se la admitió sin problemas.


23. Se dejó de trabajar a las cinco.


24. Todavía no se han abierto las puertas.


25. Se ha dado un golpe en la rodilla.


26. Solo se habla de deportes.


27. Se han celebrado los Carnavales antes que otros años.


28. Se separaron amistosamente.


29. Se quieren el uno al otro.


30. El joven se le aproximó sigilosamente.


31. Se han roto los vasos.


32. María se lanzó al agua.


33. La ropa no se ha secado todavía.


34. Se predican la justicia y la igualdad y no se las defiende.


35. Profesionales de la violencia legítima se llaman a sí mismos los aparatos represivos de los estados modernos.


36. En casa de Jorge se burlaban un poco de aquella llama que la jamona alimentaba en su pecho.


37. Después se enamoró de pronto y en secreto de un mozo panadero vecino suyo.


38. Una criada despedida se vengó dando morcilla al animalito.


39. Se contenía y para disimular hablaba en voz alta con sonrisa forzada.


40. Rezaba largos rosarios y se imponía duras penitencias.


ACTIVIDAD 4: Subraya las perífrasis verbales e indica el tipo:


1. Debe de haber un incendio cerca, ¿no notas tú el fuerte olor a humo que hay en el ambiente?


2. ¿Por qué razón iba yo a hacer una cosa así?

3. ¡No volveré a ir con ese chico a cine: es un pulpo!


4. Entre unas cosas y otras, ¿cuándo iba yo a estudiar?


5. No vuelvas a comer en ese restaurante: utilizan carne de gato para las albóndigas.


6. Lo siento, todavía no me he puesto a trabajar en lo tuyo.


7. Ese compañero no es aceptado por nadie.


8. Hoy vamos a analizar el uso del gerundio.


9. Si reducen las retenciones, vendrás a ganar unos mil doscientos euros.


10. Desde enero tengo leídos unos cuantos libros ya.


11. Manoli se ponía a hablar y no había quién la callara.


12. Cuando se enteró de su embarazo, se echó a llorar como una tonta.


13. Si no vais de excursión, deberéis asistir a clase con normalidad.


14. Los alumnos implicados han de someterse a las decisiones del Consejo Escolar.


 
ACTIVIDAD 5: Explica el significado gramatical (valor temporal, aspectual y modal) de las formas verbales destacadas en el siguiente texto:


_ Y ¿qué pasó? Vamos, cuenta al detalle.
_ Pasó que estaba envolviendo el paquete, como siempre, como si envolviese huevos de pajarito, para hacerlo durar una hora y, de pronto, me dijo, "Ya ves, ahora, como tengo ayudante -el chico ese que se ha traído porque don Luis ya no viene al despacho- por la tarde puedo salir un rato. ¿Por qué no bajas al oscurecer y damos una vuelta por la plaza? Podríamos charlar un poco: hace tanto tiempo que quiero hablar largo contigo"... No te creas que le solté la coz así, de sopetón, al contrario, le dije una cosa que no podía molestarle. Te aseguro que no me propuse decirle algo que no fuese "No me da la gana". Le dije: "Bueno, yo, por mí... Pero si se entera mi madre, figúrate la que me arma..."Y ¿con qué dirás que me sale? "No, tu madre no te arma ninguna porque yo hablo con ella. Yo subo y le digo..." No le dejé seguir... "¿Tú?, ¿hablar con mi madre? ¡Que no se te ocurra! ¡Que no se te pase por la cabeza...!" y no rechistó. Yo pensé que me iba a discutir, que iba a querer convencerme: no dijo ni pío. Se quedó mirándome, los ojos se le pusieron el doble de grandes, hasta que parpadeó y se volvió de espaldas. Se fue rápidamente a la trastienda. Levantó la cortina de flecos -más bien la echó a un lado- y yo oí que los flecos, al dejarlos caer, se entrechocaban, sonaban porque no sé de qué son, de algo duro, pero no solo eso... que se echaba a llorar, oí un sollozo y se metió en la rebotica. Me produjo un asombro que me quedé allí como tonta, sin moverme. Y salió el ayudante, el mancebo, como le llaman, y me miró como no puedes figurarte. El mequetrefe ese me miró con desprecio...


ACTIVIDAD 6: Subraya la oración subordinada sustantiva e indica la función que desempeña dentro de la oración compleja de la que forma parte. 

A continuación, redondea el nexo de cada una de las subordinadas y la categoría de que se trata:



1. Les parecía que las notas eran muy bajas.

2. Le advirtieron de que no llevara oro en el metro

3. Mi hermana me dijo: no llames a Luis a gritos desde la ventana.

4. Quien te ayuda ahora puede socorrerte siempre.

5. Le comunicaron que el partido de fútbol se aplazaba.

6. Convenció con facilidad a quienes dudaban de su lealtad.

7. Estuvo cerca de atrapar al ladrón en su casa.

8. Te preguntó cómo sabías el secreto de Ana Rosa.

9. El joven estaba seguro de que le comprarían el coche.

10. Tuvo la seguridad de que no lo engañarían.

11. Escógela que sepa inglés.

12. El padre se alegraba de que su tío durmiera tranquilo.

13. Mi esperanza es que seas muy dichoso.

14. Se habla de que se han adoptado varias soluciones.

15. El problema es que hablan siempre las mismas personas.


ACTIVIDAD 7: Subraya la oración subordinada adjetiva e indica la función que desempeña dentro de la unidad superior de la que forma parte. 

A continuación, redondea el nexo de cada una de las subordinadas e indica su función (¡la del nexo nada más!)


1. Estaba en el bar en la misma posición que se encuentra siempre.

2. Juan, que es muy listo, tiene mucha simpatía.

3. Esa es la casa en la que nació mi abuelo.

4. Los amigos con los que sale son muy amables.

5. El autobús, cuyas ruedas están desgastadas, lo venden.

6. Los extranjeros, que no sabían español, se marcharon.

7. Los jóvenes que estudiaron aprobaron en junio.

8. No hay sitio donde examinar a los conductores.

9. Me gustan todas las ciudades donde voy.

10. El chico a quien entregaste las maletas tiene novia.

11. Recuerdo la mañana cuando nos conocimos.

12. Me enseñó la escalera por la que se resbaló.

13. Vi a un joven al que le faltaba un dedo.


ACTIVIDAD 8: Describe las siguientes oraciones (compuestas o complejas) teniendo en cuenta su tipo y por qué otras oraciones están formadas, así como las funciones de estas o los nexos que las introducen. 

Por ejemplo: 
Le comentó a su amiga que los chicos en su clase parecían muy majos. 
(Oración compleja en cuyo interior hay una oración subordinada sustantiva en función de CD de "comentó", introducida por la conjunción "que").

1. Los escritores y corresponsales de prensa norteamericanos querían conocer nuestra opinión sobre el caso y el teléfono sonaba sin interrupción.



2. La indignación de nuestros amigos, contra los que acababa de cometerse una injusticia, fue monumental.



3. La próxima semana hay convocada una huelga de profesores, o sea que se aplazará el examen.



4. Pídele permiso a quien quieras.



5. Aún no me explico cómo ha subido hasta aquí sin que nadie lo ayudara.



6.  Hablaba constantemente de que un día se marcharía y de que no lo volveríamos a ver.


ACTIVIDAD 9: Señala la función y la categoría de las unidades subrayadas:

(Por cierto, repasa esto de las "construcciones coordinadas")

1. Me gusta que rías. 




2. La cosa está que arde.



3. Mi madre me preguntó con quién iría, cuándo regresaría y dónde iba a estar exactamente.



4. Me arrepiento de que hayas venido.



5. Daré un premio a quien llegue primero.



6. El pobre no es consciente de que debe estudiar.



7. Tengo un hermano que no se ha casado aún.



8. Hay varios compañeros con quien mantengo una muy buena relación.



9. Fuimos tres amigos, entre los cuales había un extrajero.



10. Ese es el libro de cuya portada sacaron la foto.  



ACTIVIDAD 10: Subraya la oración subordinada adverbial e indica la función que desempeña, así como el nexo que la introduce, en caso de que tenga.

1. Quitaré las hojas secas de la planta, porque afean la entrada.


2. Estudiaré matemáticas, después de que haya merendado.


3. Iré donde quedamos ayer.


4. No dormiré tranquila, si Juan no llega pronto.


5. Le pondré un caldo caliente, para que se sienta mejor.


6. Laura es menos afortunada que Luisita.


7. Incluso nevando, los chicos salen de paseo.


8. Cuando llega el verano, nos vamos a la playa.


9. La joven es tan lista que saca todo matrículas de honor.


10. Como no bebas más agua, tendrás problemas.


11. Puesto que me gustan los barcos, me compraré una lanchita.


12. Aunque no estés segura, confía en mí.


13. Anda vestida de tal manera que nos avergüenza.


14. La niña es tan guapa como su hermana.


15. Entrenarás todo el verano, a fin de que mejores las marcas.


16. Como mucho, por consiguiente debo hacer algo de ejercicio.


17. Cantando de esa manera, no ganarás el premio.


18. Si no vienes el viernes, dímelo.


19. Trabajando en verano, bebemos mucho.


20. Leyó tantas novelas de caballería que se volvió loco.


21. Por no estudiar todos los días, suspendió en febrero.


22. En el caso de que apruebe, me haré un viaje por Europa.


23. Finalizada la obra, el público se levantó sin dejar de aplaudir.


24. Hizo el retrato como le indicó el profesor.


25. Me fijé en tu belleza, a pesar de que me ignorabas.


26.  Estuvo leyendo su libro favorito, porque estaba aburrida.


27. Ven a mi clase, mientras dure la reunión.


28. Durmiendo de esa manera, tendrás dolores de espalda seguro.


29. Terminados los trabajos, descansaron una hora.


30. Salió de clase sin que la profesora se diera cuenta.


ACTIVIDAD 11: En los siguientes ejercicios se mezclan oraciones subordinadas sustantivas y oraciones subordinadas adjetivas. Distingue unas de otras. 

En las sustantivas, indica de qué tipo son y la función que realizan dentro de la principal. 

En las adjetivas, señala el antecedente, el relativo y la función que desempeña este dentro de la subordinada; finalmente comprueba si es explicativa o especificativa. 

1. Hemos ido a visitar a Luis, que todavía está enfermo.




2. Dile que todavía no he terminado el libro que me prestó, pero que se lo devolveré la semana que viene.




3. Siento una angustia con la que sacarme esa espina que me he clavado en el dedo.




4. El que tengas razón no justifica tu actitud.




5. El que te entienda, que te compre.




6. Él, que siempre está tan contento, hoy está de un humor de perros.




7. Después habló el presidente, quien señaló, en esencia, que España va bien.




8. Ese es un tema en el que conviene que sigamos pensando.




9. No me digas otra vez que me quieres: la otra vez que me lo dijiste era también mentira.




10. Sé de un sitio donde va muy poca gente y en el que ponen una música muy buena.




11. En aquella época, cuando mi abuela todavía vivía, me daba los domingos veinte duros.




12. No siente pena por aquellos a los que la vida ha tratado mejor que él.




13. Allá donde se cruzan los caminos, / donde el mar no se puede concebir, /





donde regresa siempre el fugitivo... pongamos que hablo de Madrid. (J. Sabina)





14. No tengo ninguna faena atrasada que hacer ni nada con lo que entretenerme.




15. Mi abuelo, por el que siento una gran admiración, fue quien me descubrió el placer de la lectura.



ACTIVIDAD 12: Distingue las oraciones subordinadas adjetivas con antecedente expreso y las oraciones subordinadas adjetivas substantivadas. En ambos casos, señala la función de cada una de ellas y, por supuesto, la función del pronombre o adverbio relativo.

1. El libro del que te hablé está agotado.




2. Dáselo a las personas a quienes más quieras.




3. El vecino en cuya casa celebramos la reunión está muy enfadado.




4. Dáselo a los que lo necesiten.




5. Dáselo a quienes lo necesiten.




6. Los que fueron contigo de vacaciones eran amigos de mi prima.




7. Atraparás a los que te han robado la bicicleta.




8. Los deberes de lengua son los que están en el blog de la profesora.




9. El que tiene miedo a los espacios abiertos padece agorafobia.




10. Usaremos las herramientas de los que no han venido hoy al taller.




11. Aquí tienes todos los modelos para que elijas el que más te guste.



ACTIVIDAD 13: Señala y clasifica las oraciones subordinadas adverbiales que aparecen en los siguientes enunciados e indica la función que desempeñan (se incluyen también comparativas y consecutivas):

1. Mueve la cama hasta donde le dé mejor la luz.



2. Llamaron a la puerta apenas me había acostado.



3. Monta el aparato como te indican las instrucciones.



4. Este verano pasaremos las vacaciones donde no las hemos pasado nunca: en casa.



5. Según han dicho en televisión, este año también habrá restricciones salariales.



6. Aquí tienes todos los modelos para que elijas el que más te guste.



7. Este chico será tan alto como su padre.



8. Les iban dando una banderita según entraban en el estadio.



9. Una vez que lo operaron ya no volvió a tener ningún dolor.



10. Puesto que tanto te gusta, aquí tienes una entrada para asistir gratis a la ópera.



11. A pesar de que estuvo lloviendo todo el mes, los pantanos no han alcanzado aún los niveles del año pasado.



12. Te voy a decir la verdad, puesto que estamos solos.



13. Decidieron encerrar al perro a fin de que los niños no se asustasen al llegar.



14. Me gustaría que vinieses a verme, si vuelves por Pontevedra.



15. Tiende la ropa al llegar a casa.



16. Comió tanto, el muy bruto, que acabó en el hospital.



17. El dinero que dejé ayer en la mesilla no está donde lo puse.



18. Este muchacho tiene más picardías que pelos tengo yo en la cabeza.



19. En tanto que de rosa y azucena / se muestra la color en vuestro gesto /




(...) coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto antes que el tiempo airado /





cubra  de nieve la hermosa cumbre. (Garcilaso de la Vega)




ACTIVIDAD 14: Algunos nexos subordinantes pueden tener varios valores diferentes y, por tanto, introducir distintos tipos de oraciones subordinadas. Así sucede con "que", "cuando" yo "como". Determina qué tipo de oración introduce cada uno de los siguientes ejemplos:

1. Como te coja, te acuerdas de mí.



2. Como ya es muy tarde, es mejor que cojas un taxi.




3. No pierdas el tiempo que no tienes, como dice mi padre.



4. No te compliques la vida: hazlo como te resulte más fácil.



5. Será cierto, cuando tú lo dices.



6. Cuando yo llegue a casa, ya debe estar encendida la calefacción.



7. Me gustó tanto como el regalo que me hiciste el año pasado.



8. ¡Búscate la vida como puedas!



9. Date prisa, que llegamos tarde.



10. Vuélvete de espaldas, que vea cómo te queda el traje.



11. Se mueve tanto que no veo cómo le queda el traje.



12. Que estudie, que no estudie, siempre me suspenden. 



13. Dice que le ha tocado la lotería.



14. Ella, que estaba delante, puede contártelo.



ACTIVIDAD 15. Señala las perífrasis verbales que haya en las siguientes oraciones:



1. Lleva viendo dos años aquí.
2. Lleva colgando un hilo de jersey.
3. Lleva escritas dos novelas.
4. Lleva guardadas dos novelas en el bolsillo.
5. Voy a salir pronto.
6. Voy a estudiar en la universidad.
7. Deben de ser amigos suyos.
8. Deben estar pronto en casa.
9. Tienes que salir cuanto antes.
10. ¿Tienes hechos ya los deberes?
11. Tienes rotos los zapatos.
12. Viene a costar dos mil euros.
13. Viene a ver a su compañero.
14. Se echó a nadar al río.
15. Se echó a reir en cuanto lo supo.
16. Vas a tener que repetirlo otra vez.

ACTIVIDAD 16. ¿En qué se oponen los siguientes pares de oraciones? ¿Qué diferencias formales y semánticas presentan?

1. Su hermano coleccionaba monedas antiguas. / Su hermano coleccionó monedas antiguas.
2. Luís salía con María el año pasado. / Luis salió con María el año pasado.
3. No me importa lo que dices ahora. / No me importa lo que digas ahora.
4. No me importa lo que has dicho. / No me importa lo que hayas dicho.
5. Nunca he dudado de que Juan cantaba bien. / Nunca he dudado de que Juan cantara bien.


ACTIVIDAD 17. Indica el valor de "se" en cada caso. Especifica la función sintáctica en caso de desempeñarla.

1. A ellos se les antojó comer pasteles.
2. Los libros Juan se los devora de principio a fin.
3. Este piso no quiero alquilárselo a nadie.
4. ¡Qué bien se vive en este país, por dios!
5. El mérito de la victoria habrá que dárselo a los jugadores.
6. Mi mujer se arregla varias veces al día.
7. Mi hija no se pinta aún los labios.
8. Juan se construyó un hermoso chalé en la sierra.
9. Se convocarán elecciones la próxima semana.
10. Se lesionó al caer al suelo.
11. Nunca más se supo lo que había ocurrido.
12. Si no te comes el filete ya, se te enfriará.
13. Mario se corta el pelo todos los meses.
14. Los espárragos se comen con los dedos.
15. La ignorancia no se puede ocultar.
16. En mi tierra se admira a las personas nobles.
17. Juan y María no se soportan.

ACTIVIDAD 18. ¿Qué valor (sustantivo, adjetivo o adverbial) tienen las oraciones con verbo en forma no personal que aparecen en los siguientes enunciados? 

¿Cuál es su función dentro de la oración compuesta? Para determinarlo, puedes sustituirlas por elementos simples equivalentes, cuando ello sea posible. 

Distingue además cuándo se trata de construcciones absolutas (cuando el infinitivo, el gerundio o el participio tienen un sujeto explícito que no se corresponde con el verbo principal).


1. Viajando en transporte público, se ahorra tiempo y dinero.



2. Me quedo hasta ver cómo acaba el partido.



3. El alijo de cocaína incautado ayer por la policía es el más importante del año.



4. Cancelado mi proyecto, ya nada me retiene en esta empresa.



5. Se quedó, el pobrecito, balbuciendo palabras confusas.



6. Aún me quedan cuatro temas que estudiar para este fin de semana.



7. Construyendo un número suficiente de albergues, se solucionaría el problema de los que duermen en la calle.



8. Al terminar el primer acto, ya no quedaba un solo espectador en el teatro.



9. Siendo optimistas, nos queda aún un mes de trabajo.



10. Después de cenar con su familia, y ya vestido de punta en blanco, salió a la calle preparado para cualquier aventura.



11. Colocó la lavadora en su sitio empujando con el cuerpo.



12. Los vi tan embebidos en la representación, tan entusiasmados esa noche por el trabajo de los actores, que prometí llevarlos otra vez al teatro.



13. De haberlo sabido, habría vuelto antes a casa.